Персональный сайт преподавателя

СИЛАЕВОЙ НАТАЛЬИ ЮРЬЕВНЫ

• МДК 01.01. Выполнение полевых и камеральных работ по созданию геодезических сетей специального назнчения
• 1. Электронный учебник (лекции)
• 2. Практические занятия


• МДК 01.02. Выполнение топографических съемок и оформление их результатов
• 1. Электронный учебник (лекции)
• 2. Практические занятия


• МДК 02.01. Техническая оценка и инвентаризация объектов недвижимости
• 1. Электронный учебник (лекции)
• 2. Практические занятия


• МДК 02.02. Территориальное планирование
• 1. Электронный учебник (лекции)
  
• 2. Практические занятия
  


• МДК 03.01. Правовое регулирование отношений в землеустройстве, кадастре и градостроительстве
• 1. Электронный учебник (лекции)
  
• 2. Практические занятия
  


• МДК 03.02. Основы ведения единого государственного реестра недвижимости (ЕГРН)
• 1. Электронный учебник (лекции)
  
• 2. Практические занятия
  


• МДК 03.03. Определение кадастровой стоимости объектов недвижимости
• 1. Электронный учебник (лекции)
  
• 2. Практические занятия
  

• 1

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

Тема - Составление итогового документа (отчета) по результатам обследования.
Продолжительность – 2 часа.
Цель – Научиться составлять итоговый документ (отчет) по результатам обследования.

Группа делится на бригады. Каждая бригада создает один отчет о выполненных работах.
ЗАДАНИЕ:
1. На основании исходных данных (дефекты даны по вариантам) составить итоговый документ (отчет):
Вариант 1. Выполнить диагностику технического состояния стен здания учебного корпуса. Составить отчет;
Вариант 2. Выполнить диагностику технического состояния подвала учебного корпуса. Составить отчет;
Вариант 3. Выполнить диагностику технического состояния кровли, окон и дверей здания учебного корпуса. Составить отчет;
Вариант 4. Выполнить диагностику технического состояния пола, санитарно-бытовых приборов и электроснабжения здания учебного корпуса.
2. Составить итоговый документ по результатам обследования
3. Составить презентацию (для отчета)

Вариант 1 - ДЕФЕКТЫ УЧЕБНОГО КОРПУСА

Рис.1 - Трещина в сопряжении перегородки с перекрытием

Рис.2 - Трещины в стенах этажей

Рис.3 - Участок стены, на котором трещины проходят вдоль всей высоты здания

Рис.4 - Трещины стен переходящие в трещины перекрытия

Рис.5 - Устранение дефектов стен

Рис.6 - Дефекты наружных стен здания

Вариант 2 - ДЕФЕКТЫ ПОДВАЛА УЧЕБНОГО КОРПУСА

Рис.7 -Трещины стен подвала	Рис. 8 - Дефекты стен подвала	Рис. 9 - Дефекты отмостки здания

Вариант 3 – ДЕФЕКТЫ КРОВЛИ, ОКОН И ДВЕРЕЙ УЧЕБНОГО КОРПУСА

Рис. 10 - Трещины в плитах перекрытий	Рис. 11 - Состояние лестничных маршей	Рис. 12 - Четырехскатная крыша

Рис. 13 - Конструкция стоек и подкосов	Рис. 14 - Дефекты кровли	Рис. 15 - Место гниения увлажненных мест древесины	Рис. 16 - Дефекты дверей

ВАРИАНТ 4 – Диагностика технического состояния пола, санитарно-бытовых приборов и электроснабжение здания учебного корпуса

Рис. 17 - Дефекты пола	Рис. 18 - Дефекты плитки ПХВ	Рис. 19 - Дефекты облицовки стен плиткой	Рис.20 - Инженерные сети и коммуникации

Рис. 21. Неравномерный прогрев и «завоздушенность» радиаторов	Рис.22 - Дефекты электроснабжения	Рис.23 - Отсутствие освещения	Рис.24 - Естественная вентиляция здания

ПРИМЕРЫ СОСТАВЛЕНИЯ ИТОГОВОГО ДОКУМЕНТА

ВАРИАНТ 1. Отчет по итогам обследования учебного корпуса (здания)
Задание – Выполнить диагностику технического состояния стен здания учебного корпуса.
Стены и перегородки здания учебного корпуса, по уровню их вертикаль обеспечена.
В ходе обследования были обнаружены трещины, на данный момент не особо опасные для здания, однако их рост приведет разрушениями (рис. 1). В целом на этажах трещины хаотичны (рис. 2).
В учебном корпусе обнаружен участок стены, где трещины проходят вдоль всей высоты здания (рис. 3). Скорей всего она вызвана деформацией основания, так как тянется от самого фундамента.
Трещины в наружных стенах не только влияют на прочность конструкций, но и увеличивают теплопотери. Трещины стен переходят в трещины перекрытия, которые в свою очередь нарушают конструкцию пола (рис. 4). При устранении дефектов стен важно знать о прекращении (или продолжении) деформации основания. Для этого следует установить «маячки». При подручном способе можно воспользоваться обычными бумажными лентами. Устройство штраб – борозды для металлических креплений, которые препятствуют расширению трещины (рис. 5).
Наружная отделка здания занимает важное место в процессе строительства и ремонта зданий. Она планируется еще на стадии проектирования, это связано с тем, что отделочные работы несут в себе не только декоративное значение, но и практическую составляющую.
Наружная отделка придает стенам оригинальный вид, благодаря чему и запоминается само здание. Наружная отделка защищает поверхность стен и несущие конструкции от неблагоприятного воздействия внешних факторов:
- высокая или низкая температура;
- осадки в виде в виде снега, дождя или града;
- прямых солнечных лучей;
- высокой влажности воздуха;
- вредных микроорганизмов (грибка, плесени, насекомых и т.п.);
Кроме того, внешняя (наружная) отделка снижает теплопроводность стен, тем самым задерживает тепло внутри здания в холодное время года, а в жаркую погоду сохраняет прохладу.
При наружном осмотре здания были выявлены трещины в кладке, также местами кирпич имеет трещины (рис. 6), в некоторых местах стены расписаны некрасивыми надписями.
Со временем, из-за температурных перепадов, трещины будут развиваться, кроша кирпич. Из-за неорганизованного отвода осадков с кровли, стена интенсивно замачивается, снижая этим её несущую способность.
Отделочные работы выполняются на завершающем этапе строительства зданий. Их назначение – создание интерьера, а также предохранение конструкций от увлажнения, коррозии и механических разрушающих воздействий. Отделка влияет на теплоснабжение и звукоизоляцию.
Отделочные покрытия должны быть:
- устойчивы к механическим воздействиям;
- позволять санитарно-гигиеническую обработку;
- не быть токсичными;
- длительное время сохранять свой первоначальный вид.
Отделочные работы делятся на штукатурные, облицовочные, малярные, обойные, устройство чистых полов.


ВАРИАНТ 2. Отчет по итогам обследования учебного корпуса (здания)
Задание - Выполнить диагностику технического состояния подвала учебного корпуса
Стены подвала в целом в хорошем состоянии, как внутренние, так и наружные, особых деформаций нет, местами имеются выбоины и трещины, переходящие в перекрытия (рис. 7).
Расстояние между плитами перекрытия местами большое, некоторые плиты перекошены по отношению друг к другу. Заделка между плитами разрушена (рис. 8).
Состояние отмостки удовлетворительное, но необходимо принимать меры, так как местами сильно растрескана вследствие отсутствия водостока (рис. 9). Местами имеются разрушения.


ВАРИАНТ 3. Отчет по итогам обследования учебного корпуса (здания)
Задание - Выполнить диагностику технического состояния кровли, окон и дверей здания учебного корпуса.
Деформаций в плитах перекрытий нет, однако в некоторых местах присутствуют трещины, а в большинстве случаев повреждена заделка швов на стыках плит (рис. 10).
Состояние лестничных пролетов хорошее, отсутствуют дефекты в виде выбоин, оголенной арматуры (рис. 11). Крепление промежуточных площадок – хорошее, требование к сопряжению лестничных маршей выполнено по нормам. Конструкция перил в норме, деревянное покрытие перил присутствует.
В учебном корпусе – четырехскатная крыша, формирующая чердак (рис 12). Такая кровля способствует беспрепятственному отводу дождевых и талых вод. Помимо этого, такая крыша защищает от прямых солнечных лучей чердачное перекрытие. Конструктивно крыша состоит из верхнего водонепроницаемого ограждения слоя – кровли, и несущей конструкции ( в нашем корпусе учебном – это наслонные стропила.
Стойки подкосы достаточного сечения, что обеспечивает их несущую способность. Выполнены они из сосны, что продлевает срок службы, так как она (сосна) довольно прочная, плохо поддается гниению и разрушению насекомыми (рис 13).
Конек недостаточно плотно прилегает, из-за чего на чердак попадают осадки. Это приводит к «замачиванию» конструкций. Покрытию вреда не наносится, так как «пол» покрыт рубероидом, однако подвергаются воздействию деревянные конструкции. В рубероиде имеется трещина (рис. 14).
Под асбестоцементными листами отсутствует гидроизоляция, что в дальнейшем спровоцирует гниение увлажненных мест (рис 15).
Окна – это ограждающие конструкции, которые служат для естественного освещения и проветривания, и должны обладать высокими свойствами для удержания тепла и звукоизоляции. Окна в учебном корпусе в плохом состоянии: отстают штапики, местами прогнившая рама, имеются нарушения в остеклении, древесина растрескана и выкрашивается, в большинстве случаев окна не открываются. Состояние дверных проемов и самих дверей в целом хорошее. Местами есть разрушения в сопряжении дверной коробки со стеной, отсутствие ручки, повреждено стекло (рис 16).


ВАРИАНТ 4. Отчет по итогам обследования учебного корпуса (здания)
Задание – Выполнить диагностику технического состояния пола, санитарно-бытовых приборов и электроснабжения здания учебного корпуса. В холе – мозаичный пол, который представляет собой слой толщиной 20-25 миллиметров. В качестве наполнителя используется мраморная крошка размером фракции до 15 миллиметров.
Наполнитель составляет 75-85% от общего объема смеси.
Преимущество такого покрытия – долговечность, устойчивость к механическим воздействиям и высокая гигиеничность. Состояние в целом хорошее, местами имеются трещины из-за деформации покрытий (рис. 17). Глубокие трещины следует расчистить до прочной поверхности и забетонировать.
В кабинетах пол состоит из выравнивающей стяжки и покрыт или ПВХ или линолеумом, или паркетом. Это легко моющиеся покрытия и за ними легко ухаживать, поэтому они замечательно подходят для использования в общественных зданиях.
Недостатки – при длительном использовании:
- линолеум стирается, лопается, следует применять достаточно жесткий линолеум;
- ПВХ плитки вылетают из своих «пазов» или трескаются (рис 18);
- паркет – не любит много влаги, в противном случае он вспучивается.
В санузлах к отделке особые требования. Она должна:
- удовлетворять требованиям удобства пользования, уборки и дезинфекции;
- предотвращать распространение инфекции, неприятных запахов, избыточной влаги и т.д. В санузлах пол и стены покрыты плиткой. В целом состояние хорошее, однако имеются мелкие трещины, местами плитка отходит (рис. 19).
В целом инженерные сети и коммуникации в хорошем состоянии. Трубы выполнены из современных коррозийно-устойчивых материалов, что обеспечивает долговечность использования (рис 20).
Для отопления здания применяются чугунные секционные радиаторы.
Главная и основная проблема – это неравномерный прогрев и «завоздушенность» радиаторов (рис 21). Состояние водоснабжения, канализации и санитарно-гигиенического оборудования – хорошее.
Отсутствует освещение лестничной клетки (рис 23), которое предназначено для создания комфортных и безопасных условий пользования.
Система вентиляции здания естественная, через каналы, находящиеся во внутренней стене (рис 24). Задача заключается в определении тяги, и в какую сторону она направлена (прямая или обратная). Опыт проводится с помощью бумажного листика. Он показал, что вытяжка работает нормально.


ИТОГОВЫЙ ДОКУМЕНТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ
проводится с использованием ведомственных строительных норм ВСН 53-86(р).

ВСН 53-86(р)

Итоговая таблица определения физического износа

Эксплуатируемые здания уже за первые 5 лет испытывают износ в несколько процентов. Учитывая, что зданию учебного корпуса уже более 40 лет, то 14,6 % износа- это относительно мало.
Основной причиной появления повреждений конструкций является осадка здания.
Осадка - уплотнение грунта под нагрузкой. Обычно процесс осадки длится 2-3 года, однако, её продолжительность сильно зависит от грунтов и нагрузки от здания. Глинистые грунты могут уплотняются даже около 8 лет. Уменьшает осадочные явления песчаная подушка под фундаментом.
Осадку считают завершенной, когда ее величина становится меньше 1 мм в год.
Именно поэтому в первые несколько лет в здании могут возникнуть трещины в стенах, а также между плитами, плитами и стенами, стенами и перегородками.
Выводы и предложения:
Здание корпуса находится в хорошем состоянии. Износ можно уменьшить, проведя текущий и косметический ремонт.
Выполнив заделку швов между плитами перекрытия износ сократится примерно на 0,5%.
Затерев трещины стен четвертого этажа, а также произведя окрашивание - износ снизится еще порядком на 0,75 %.
Обязательно следует заменить электрический выключатель, а также стекло в двери; устроить освещение лестничной клетки, захомутать трубы в подвале. По возможности устроить оцинкованный конек на крыше, восстановить бетонное покрытие перед входом.
Перечисленные мероприятия создадут дополнительное благоустройство, а также снизят износ примерно к 13 %.
Освещение лестничной клетки можно обеспечить светодиодным светильником СА-7008У. Обладает оптическим и акустическим датчиком звука, регулируемый, ударопрочный. Рабочее напряжение составляет 160-250 В. Номинальная потребляемая мощность в активном режиме - всего 6 Вт, а при дежурном освещении – до 2 Вт.
Характерно причиняет износ зданию состояние окон. Их состояние неудовлетворительное. Они не соответствуют требованиям теплотехнических показателей.
Помимо ограждающей функции окна ещё предназначены для естественного проветривания, а в ряде случаев они не открываются.
Замена окон на пластиковые, хотя бы в самих учебных кабинетах, а это 62 окна из всех 115 деревянных в здании, поспособствует снижению тепловых потерь и снижению физического износа более чем на 1,5%. Таким образом, выполнив вышеперечисленные мероприятия физический износ здания сократится приблизительно до 11%.
Особое внимание следует уделить отводу атмосферных осадков, а также теплосберегающим мероприятиям.
Эти действия подразумевают реконструкцию фасада и его элементов. Минимум, что нужно сделать – это организовать водосток с крыши. Это предотвратит столь интенсивное замачивание фасада, а также промокание грунта основания.
Следует обязательно восстановить отмостку и оштукатурить цоколь, как минимум на лицевом фасаде.
Отмостка предотвратит замачивание фундамента, а отделка цоколя снизит агрессивное влияние среды на кирпичную конструкцию и улучшит облик здания.
Что касается теплосберегающих мероприятий, то в них входит ранее указанная комплексная замена окон, а также утепление фасада, под видом реконструкции. Реконструкция фасада не только уменьшит теплопотери, а также добавит зданию архитектурной выразительности.